DataRioja fue el primer medio que dio a conocer la historia de Nacho. Un niño que tiene hidrocefalia y que una de las maneras de seguir creciendo y evolucionando es asistiendo a escuelas comunes. En septiembre del año pasado Andrea Castro comenzó a buscar banco para su hijo para que en el 2010 comenzara a cursar jardín de cinco. Hasta ese momento asistía al jardín no formal Happy Kid, que tiene solo salitas para dos y tres años.

Su madre, Andrea Castro se puso en contacto con esta revista y el 25 de noviembre de 2009 se publicó esta denuncia. En ese momento la mamá de Nacho comentó que comenzó a visitar varias escuelas del medio. Con carpetas con los datos del niño, el diagnóstico, los informes del jardín y de los terapeutas que lo tratan, la mamá visitó diferentes establecimientos. “Llevé estos antecedentes para que la directora con su equipo de gestión evalúen la situación y me llamen a alguna entrevista con mi hijo, y me pregunten todo lo que necesiten”, explicó Castro a esta revista.

Un No rotundo e indiferencia fue lo que encontró Andrea en cada establecimiento que visitó. Fue al jardín Rosario Vera Peñaloza de la Escuela Normal, al Manuel Belgrano, al Colegio Parroquial Pío XII y al Dante Alighieri. “En algunos me dijeron que ya no había matricula, en otros que no estaban capacitados para trabajar con niños especiales y algunos directamente me atendieron en la puerta del jardín y ni siquiera me permitieron que les dejara la carpeta”, señaló la mamá de Nacho. Sin embargo, sus sospechas de discriminación se confirmaron cuando algunas amigas que no tienen esta dificultad, fueron días después a inscribir a sus hijos y pudieron hacerlo sin ningún problema.

A partir de esa primera denuncia Castro comenzó a tomar valor para continuar con la pelea. La semana pasada realizó declaraciones a Radio Fénix. Y al parecer la situación de Nacho podría mejorar. Obtuvo un pequeño triunfo al conseguir el compromiso de la directora del Nivel Inicial, Norma Waidatt, quien señaló la posibilidad de que Nacho pudiera ingresar al Jardín Nº 4 Ovidio de Croly, aunque todavía no le aseguraron banco.

A pesar de la existencia de normar locales que regulan la integración de los niños con otras capacidades en escuelas comunes, muchos establecimientos no solo se resisten sistemáticamente sino que tampoco intentan orientar a los padres.

Castro dijo que en todo momento y a pesar de la impotencia intentó mantener la cordura y reflexionar con la sociedad de qué se trata todo esto: “¿Integración o discriminación?”, se pregunta.

 “Hace un tiempo se viene exhortando a la sociedad que se cambie la terminología Niños Discapacitados por “Niños especiales o Niños con alguna incapacidad” que no es lo mismo, pues ya no hablamos de una discapacidad total, sino de una parcialidad en tanto reconocemos cierta limitación en ellos, pero piensan y sienten como todos, y tal vez mejor. No hay razón para tratarlos como una clase aparte, ya que todos y toda la sociedad tenemos alguna limitación, nadie es perfecto”, agregó la mujer.

Castro también recuerda la tendencia en el mundo a integrar a los chicos especiales en escuelas normales ya que beneficia tanto a quienes tiene otras capacidades como al resto. En La Rioja rige desde el 2002 la Resolución N° 1338/02, que en el Anexo l regula la integración escolar.

En parte de sus fundamentos la norma señala que “actualmente la educación especial y la educación común constituyen dos modalidades interactuantes, donde los intercambios y cruces son posibles. Ha quedado atrás el antiguo modelo que buscaba como ideal educativo la escuela de la homogeneidad. Estas concepciones se reflejan en Declaraciones Internacionales, en la Ley Federal de Educación, Ley Provincial de Educación y Acuerdo Marco Serie A 19 para la Educación Especial”. Y también expresa que “este marco legal sustenta la atención a la diversidad como proceso complejo que exige un gran esfuerzo de todos los actores de la comunidad educativa”.

Sin embargo, a la hora de efectivizar esta garantía de integración de chicos especiales en las escuelas comunes, los padres se encuentran ante múltiples limitaciones. Algunas económicas pero muchas de ellas, y lo que es más triste, humanas.

El caso de Nacho tal vez tenga un final feliz, pero hay cientos de chicos que siguen sufriendo la discriminación mientras las autoridades solo reaccionan cuando las denuncias se hacen públicas a través de los medios de comunicación.

Redacción DataRioja
03/ 03/ 2010